CÓDIGO ÉTICO PARA LA EPS. ENFERMERÍA PUCESE

1. Prevenir, proteger y promover la salud activamente cada vez que se pueda.
2. Prevenir problemas predecibles y proteger el estado de salud existente. Priorizar a la niñez y andulencia en la prevención y promoción.
3. Cuando vayamos a realizar algún plan o proyecto de EpS debemos pedir permiso o consentimiento a los implicados.
4. Participar e implicar a las personas en tomar acciones de detección de necesidades, definición de objetivos y toma de datos sin discriminar a nadie.
5. Respetar al equidad en el acceso a la salud para toda la comunidad
6. No entrometerse en la vida de las personas si no es necesario.
7. Respetar la libre elección y decisión de las personas siempre que no represente un riesgo para otros.
8. Enfocar la EpS en el ámbito ecológico-social
9. Son preferibles aquellos programas con el menor riesgo e intromisión
10. Todas las personas merecen un trato respetuoso a la confidencialidad y a la integridad por parte de los profesionales de EpS.
11. Los profesionales de EpS deben respetar las opiniones de los demás aunque no sean compartidos sus valores y criterios éticos.
12. Los responsables de programas y acciones de EpS deben actualizar sus conocimientos e implementar avances tecnológicos.   

Dinámicas para la Comunicación

Dinámica 1: Tres pelotas de papel

Se trata de hacer tres grupos y cada una realiza una bola de papel. Al terminar forman una ronda.

Objetivo: es estar concentrados, atentos para  obtener una comunicación entre el grupo por medio de la pelota. 

Clave: Los chicos debes ver que el único método que la pelota pase por todos es pasarla en forma ordena y a persona.

El guía tiene que hacer el mismo movimiento para que los demás se den cuenta.Es decir que va a entregar a las misma persona la pelota y así sucesivamente hasta finalizar en su manos la pelota.

Valoración Critica: La dinámica al principio va hacer un poco con fatiga hasta que le cojan el golpe al finalizarla, si son persistente va hacer satisfactorio ver como  las tres pelotas pasan por cada uno como si fuera un mensaje.El juego se lo puede realizar con chicos/as de colegio, universitarios, adultos.

   

Dinámica 2: Rumor

Primero de debe tener un párrafo informativo para comunicarlo entre cinco compañeros y ellos lo comunican a los demás compañeros.

Objetivo: Estar atentos y grabar la diferencia del mismo mensaje que nos dan nuestro compañeros . 

Valoración Critica: La información estará trastornada al final, cuando comparemos la información original con la ultimas información, llegar en una concluir cuales fueron los motivos para que el mensaje llegue diferente. 

Dinámica 3: Cuanto sabes Escuchar 

 En una hoja donde lleve unas 15 preguntas sobre saber escuchar. Estas tendrán un valor del 1 al 5 siendo que 1 nunca , 2 un poquito, 3 mas o menos, 4 casi siempre, 5 Siempre.

Objetivo: Realizar una auto evaluación sobre que tanto sabemos escuchar 

Clave: trabajar en parejas  para realizarse las preguntas y se responden guiándose por la escala. Luego Escribir  tres pautas que  te faltan para aprender escuchar.

Valoración Critica:Esto te ayuda a ver si escuchas a las personas o simplemente las oyes.Darte cuenta las expresiones faciales o corporales dialogar y escuchar.

Síntesis del artículo

MODELO DE ATENCIÓN INTEGRAL DE SALUD DEL ECUADOR 

Los años 80 y 90 el sistemas de salud, tenia una visión neo-liberal donde se privatiza sus servicios de salud y exigiendo el pago de la atención a los pacientes.

Este estrago produjo a los servicios de salud insuficiencias, mala calidad y accesibilidad limitada, por 15 años duro esta reforma neo-liberal. Con el inicio de la Revolución Ciudadana se enmarca grandes transformaciones en el sector de la salud delimitando dos etapas.

*La primera, de inversión urgente y recuperación en los servicios públicos de salud para la resolución de sus necesidades.

*La segunda, al fortalecimiento de la red pública integral de salud a través del Modelo de Atención Integral de Salud Familiar, Comunitario e Intercultural (MAIS-FCI).

Se utilizó métodos teóricos para realizar la revisión bibliográfica del tema y documentos elaborados por el Ministerio de Salud Pública de Ecuador. Los Análisis de la Situación Integral de Salud (ASIS) ayudaron como herramienta para el diagnóstico y monitores para mejorar de la situación de salud de la familia y comunidad.

Valoración Critica: El documento fue fácil de entender y explicar desde un inicio el desarrollo de la atención integral de salud.Dando pautas muy precisas para entender, comprender  la historio de este hecho.

Fuente: 

Dr. Jorge Augusto Naranjo Ferregut, Dra. Amarily Delgado Cruz, Lic. Roberto Rodríguez Cruz, Lic. Yarelys Sánchez Pérez/2014-30-3/Consideraciones sobre el Modelo de Atención Integral de Salud del Ecuador/Revista Cubana de Medicina General Integral(En linea)/disponible en : http://bvs.sld.cu/revistas/mgi/vol30_3_14/mgi11314.htm